守护乡村美丽，守望综合实践

——杭州余杭综合实践活动体验

黄梅雨

守望综合实践活动，是综合实践活动课程本身的意义所决定的。

守，是对教师的职责所在，望，是给学生的权利空间。对于综合实践活动的选择，必须是学生感兴趣的，对于活动的方式，必须是学生亲历亲为的。

守护乡村美丽，是基于乡村生活的必然。课程的性质决定综合实践活动的内容必须回归学生的生活世界。

抚摸乡野风景。挖掘乡村美的自然风景资源，让学生感知乡村美的所在。如“古屋”，“古树”等的调查与研究。

触摸乡村生活。体验原生态传统乡村生活，让学生从小感知家乡人生活的风土人情。如“制作腌菜”，“传统农业生活工具”，“千层底与纳布鞋”等。

感受乡村人文。选择反映乡村人文内涵资源，触发学生心灵感悟。如“左邻右舍”，“村言俚语的收集整理”，“民情风俗调查与研究”，“地名的来历与传说”等。

体验乡村劳动。让学生全程参与田野实践大课堂，课程（课本）与实践相结合，培养学生勤劳俭朴、热爱劳动、勤俭节约等习惯。

挖掘乡村特色。作为活动视窗，要开发地域形态活动，乡村特色的挖掘必不可少。如“竹制品营销活动”，“苦竹性质调查情况研究”，“竹林植被研究性学习”，“苦竹不苦”等研究性学习活动