“魅力教研”报告会——学做真人
“魅力教研”报告会——学做真人
黄梅雨
曾经的岁月，步履匆匆，转眼四十而四载，尽管有些平淡，但不平庸；
曾经的过往，转瞬即逝，历经二十有五年，也许有些失意，但不失志。
我很欣赏一句话：千教万教教人求真，千学万学学做真人。我一直在学做真人，我也一直在追求真实的生活。
十多年的教研生涯，使我深深地感悟到：
教研，需要用心去做，用心去感召同伴，与同伴一路同行；
教研，也如同教书，都是为人梯的事业，需要我们能耐住寂寞；
教研是科学，科学的事业，没有捷径与奇迹，需要教同伴求真。
一、心如明镜，折射出本色的我
一个人都有其本色，我的本色是什么呢？做事认真，处事细致，忠厚待人，让人放心。但也是安于现状的人，还有一个“懒”字，懒得动手，懒得创新，你交待，我来做，倒是可以。优点少于缺点。
心的自白
我，工作25年，教过两年小学毕业班，教过六年初中数学，“鬼使神差”般地进了县教研室，担任过初中数学教研员，协助过高中数学教研工作，现正担当中小学综合实践活动、中小学信息技术、高中劳动技术、小学科学课等教研工作。
罗列一大串，被人戏称“万精油”似的教研员，可就是没有人家一项“吃香”。面对着如此繁杂的诸项教研工作，经常“拷问”自己，能在什么地方？精在哪一项？我非科班出身，虽说早年也混了个数学本科文凭；也非名师的高徒，虽说我的先生个个比我强。但我还是我，不急不燥，一门一门的教研工作，依然是不紧不慢，缓缓地道来。
虽说是县级基层教研室，主要是跑学校，进课堂，求实践，但是，也必须得有一定的理论水平来“修养”。我做到了吗？很长一段时间，只知道，接手一门新课程的教研工作，拼命地看书，拼命地学习，理论水平心中也略知一二，指导起来与老师们也可一二三，主持教研会作报告也可一二三四，可是，爬格子，写“作文”，弱项。究其原因，一个字，懒，还有三个字，不在乎。
人过四十，进入中年，而无所求，这是我最致命的硬伤。很长一段时间，对于那些“冲冲打打”，“疯疯癫癫”，“涂脂抹粉”等等举动，好似与我无缘。这叫平常心态？后来想想，不是的，这叫老气横秋，这叫缺乏激情。我曾写过一篇杂论，奉献于网易圈子里，叫做“平稳的男人没有故事”，一读者朋友留言说：“否，平稳的男人把故事藏于心底。”是的，人，一个正常人，怎么会没有故事，只不过有人表露出来，而有人深藏于心罢了。
心不死，志常在，哪个男儿不想图强，哪个男儿不想成就大业，梦中都在想。给家庭能够带来安稳，给亲朋带来欢愉，这是每个男儿应尽的义务。
心的悸动
守护着那“平平淡淡”混下去？恪守着那“不在乎”了此生？隐隐约约地感觉到，那“平平淡淡”，那“不在乎”，好象是弱者的一种自慰，更好象是失败者的一种逃避。自慰也好，逃避也罢，是不能过上有滋有味的生活，更不能使生活充实起来的。
如果你以“平平淡淡”，“不在乎”的精神状态去教书，能教好学生？是个称职的教师吗？同样，你也以此精神状态去面对教研工作，工作能开展起来吗？能指导好老师吗？特别是那些不“考”的科目的教研工作，本来就已经是社会不重视的副科弱项，如果连你，该学科的领头人，没有一个好的精神风貌呈现于世人面前，认认真真把副科、弱项的教研当一回事，那广大的领导、老师们谈得上重视吗？恐怕更是忘在脑后无人问津，你这教研员也只能永远坐在那喝西北风，只能整天哀叹与悲豪而已。任何一位有良知的人，任何一位有责任心的人，任何一位有点精神的人，心，是不会平静的，心，是会颤动的，做点事吧！
知耻而后勇，思危而知发。一个人是要有点精神的，我的精神来自于明了自己的短处，来自于对世事变幻莫测的忧虑，来自于对自己生活的展望。混，已难成就气候，混，更难有所收成。一成不变，按部就班，日出而作，日落而息，不是一个有点精神的人的追求。创新，突破，想事，谋法，终将成为自己的常规与定势。
人生能有几个秋，不惑之年正当时。阅历、经验、知识、能力、体力，已是恰到好处，何不趁此时机好好做点事呢？
心的感召
一个单位，如果具有了自身的独特的学习文化与成长氛围，会使人产生努力向前、不断进步、不断超越的不竭的动力。我们的教研室就是这样一个集体。
榜样的力量是无穷的。面对同事的进步与成长，我是发自内心感到钦佩。短短几年功夫，原来同属于同一起跑线上的同行，一个一个地闯出了新天地，登上了魅力四射的舞台。如果说当第一位、第二位魅力人物闪亮登场时，我还矇矇懂懂似看热闹的话，那接下来的第三位、第四位，甚至……，我还呆得住，坐得端吗？
同事的帮助是无价的。记不清有多少个日子，也记不得都有哪些人，总是在帮助着我，催促着我，“也写点东西吧，写后我帮你看看”，“也往杂志上投投搞子吧，没中也没关系，不会难为情的。” 直到如今，我仍保存着吴吉成同志多年以前所推荐的“中国教育教学研究杂志”征文函。许多的许多，能不感动于我？除非铁石心肠罢了。
领导的关心是真诚的。一个单位有一好领头人，是大家的福气；有一位催促同行下属进步的好领导，更是人生、事业上的一大幸事。我发自内心的话，黄拾斤主任就是一位好领头人。为了使人进步，为了使同行下属出人头地，他的作法，是“逼”，是“促”，更是“导”与“引”。“实践有了，要多学习些理论方面的东西”，“学习理论不能囫囵吞枣，要有所得”，“遇事要常思考，要有思考的习惯”，“仅仅思考了还不行，得把思考写下来，成文字，见诸于报刊”。平常的话语，却在一步步催促着我勤快起来，催促着我点滴的进步。说真的，那些催人奋进的话语，好象就是昨天说的，那些熟悉的关心的声音，仿佛总是萦绕在耳畔。
多好的氛围，多好的同志，多好的领导，使我没有资格不去努力学习，没有资格不去勤奋耕耘，没有资格不去摘起魅力之冠，这是心的感召，这是魂的追求。
二、心在跳动，催促着行动的我
面对着同伴的一个个成长，我没有气馁，也不甘落后，而是迎头赶上；面对着热火朝天的教研气氛，我没有退缩，而是迎上前去，敞开心胸拥抱并投入其中。教研，需要做事；教研，需要通才；教研，需要热情；教研，需要奉献。
思学习，谋进取，不断充实自己
教研员要有过硬的业务知识与理论水平。面对我所担当的各学科教研工作，深知都是些“边缘”科目，然而，新课程改革的实施，给这些“边缘”学科的教研带来前所未有的变化与挑战。如何去适应它，如何去驾驭它，更如何以它们为突破口，去带领全县的同行，真正理解它的真实意义，熟练掌握它的精髓与要义，使之在新课程改革的浪潮中，起到推动作用？这，就是我所思考的这些学科的教研工作内涵。
最富有挑战性的教研科目，是综合实践活动课程。短短几年，它形式在变，从活动课演变为综合实践活动课程；它内涵在变，从单一的说说唱唱，蹦蹦跳跳，简单制作，学科活动延伸，到关注生活中的事，关注身边的事，关注天下事的综合性活动；它活动方式在变，从课堂型的单一活动，到开放式的多方面的体验活动；它教授的内容在变，从开始的“变相有教材”，到彻底的无教材，而需要自身开发的一门课程。等等这些，无不给课程领域带来前所未有的挑战。
面对诸多的新问题，只有认真学习，才能掌握，更只有亲身实践，才能很好地驾驭。郭元祥等专家教授的有关综合实践活动理论与实践的专著，学习了几大本，做读书笔记与心得不下20万字，撰写并在有关刊物上发表综合实践活动方面的论文十多篇，有教研报告，有教学案例，有活动反思。通过各种媒体有效宣传，召开教研会，举行示范活动，召开典型引路活动，举行全县优质课比赛，举行全县优秀论文评选，带领老师们走出去学习等等活动，有力地支撑了我县综合实践活动的开展，使该学科教研在黄冈市名列前茅，并走上了湖北省乃至全国的讲台。其中我县首创的综合实践活动开展的“七步走“被省室所推崇，并成为其后各地综合实践活动开展的范式。深刻地感慨着，边缘学科不边缘，只要你努力，善于学习与思考，边缘学科是能出大成绩的。
教研员有要过硬的笔杆子水平与能力。教研员不同于单纯的学校老师，对于一般的老师而言，教好书，是最大的本事，也是最大的贡献。可教研员不仅仅是教书的事，更重要的还得有理论素养与水平，要能写，能说，会道，小到一节课的感悟，大到融理论与实践于一体的大报告，都必须会写，这是教研员的基本功底。
在2000年之前，我少有拿起笔杆子写文章，更别说写大报告了。在最近几年之中，面对教研室的大环境的触动与“逼迫”，四十岁了也得学吹鼓手；面对同伴的篇篇文章的出笼，我也被赶鸭子上架了。锻炼写作能力，锻炼学会思考，使自己勤快起来，变成了自己的生活与工作的重要组成部分。
借助网络，实现飞跃。爱好网络，我也不另外，在网络上，开博客，是使我勤快起来的爱好“工程”，开博客，也是我心迹的又一次回归。业余时间，已经少有我玩牌的身影，闲暇时候，也少见我闲聊的份儿。感悟，思考，写下来，见诸于自己的网络空间，亦或与朋友共同探讨关注的事物。慢慢地，习惯了，每天不写点什么象样的东西传上网络，就好象失落点什么似的，不一样的我显现了，懒字不见了，勤快起来了。由于自己不懈地努力，观察问题的视野比原来宽广了，分析问题的思路比原来开阔了，所写的豆腐块文章不断地呈现于网易教育圈子首页，以致于以教育工作者为主的朋友们，纷至沓来，经常浏览你的博客，总浏览量已达五十多万人次了。开博客写日志，是生活的写照，是心灵的感悟，是品格的修行，是朋友间真诚的对话，利于工作，利于自己生活与学习。
飞速发展的互联网时代，新知识如爆炸般出现，一天不学习，便会落后。学习，是终身的，不在于年龄的大小，四十岁学吹鼓手，也不为迟，关键在于要学会谋事，要善于学习，更要学会善于左右自己的本能惰性，使之向好的方向转化。
做教研，结同伴，彰显价值自我
教研，需要志同道合者群。教研工作的开展，仅凭教研员如何上窜下跳，如何水平超强，如何“水嘴”巧辩，都难得有实效。教研员必须得沉下去，到火热的教学一线当中去，到老师集体中去，与老师们心灵相通，并与他们结为朋友般的同伴，才能使教研工作如虎添翼。
课题实验，是志同道合者群最好的纽带。综合实践活动没有专任教师，如何去结同伴？黄梅一小，承担省室的国家重点实验课题——综合实践活动中如何开发多种教育资源的研究。以陈茂荣校长为首的十八名骨干老师组成了强壮的实验队伍，充分调动他们的教研与实验的积极性，充分发挥他们的聪明与才干，充分展示他们的教学魅力，便成为我与他们之间学习与思想沟通的基本方式。有了这十八位志同道合的课题研究同伴，对于综合实践活动的开展与推广，取到了示范与辐射的作用，每年全县的综合实践活动教研会，都是依托黄梅一小这个现场，这十八人中，有上示范课的，有写案例的，有写论文的，都在会上交流。有了这十八位志同道合者，为黄梅的综合实践活动走出黄梅，走向黄冈，走向湖北，走上全国舞台，奠定了坚实的步伐。同样，这十八人中，文章、示范课，案例等，也不断地呈现于市、省，国家的舞台上，他们的能力得到了提高，他们的视野变得更宽泛了。
牵线搭桥，交叉学科同伴互助，相互渗透，也是一个很好的尝试。参加国家比赛的黄梅一小黄婷老师的综合实践活动课题“走进家乡的黄梅戏”，就是受到黄梅一中欧阳艳老师在省参赛的信息技术课“黄梅一曲，天上人间”课题的启发，触发他们两校之间互相学习，相互磋商，根据各学科活动的不同特点，吸取有用的信息与资源，并加以发展，最终成为一个湖北省典范课题。
牵线搭桥，不断地推出老师，是关心同伴的最好的举措。为同伴，我在学校游说，让他们更多地承担任务与职责，极力把他们推向全县舞台，全市舞台；我在黄冈市教科院游说，争取名额让他们能走向全省舞台。短短几年间，已经有近二十人次走上了市级讲坛，有四人次走上了省级以上讲坛。有几个教研员，能使如此多的教师走向各级舞台，少有。这些，无不为展示黄梅教师风采，起到了应有的作用。
我所牵的线，更多地是体现在日常生活与学习之中。由于信息技术老师，都是一群很善于做事的群体，也是一群很能做事的群体，县城及其周边的所有信息技术教师，在工作中结下了密切的朋友关系，相互之间信任之至。为学校，为他人，电脑技术上，课件制作上，只要我一句话，他们都会倾其所能，排忧解难。
同伴之间，是心与心的交流，志同道合者群，是理想与信念的融合。教研，是老师成长的阶梯，教研，是志同道合者群作为的天地。
想集体，绑生存，尽我绵薄之力
教研室没有老爷，更不能有坐吃山空的浪荡公子；教研室是一家人，和睦相处事事关心；教研室是干事的地方，贪图清闲者无地自容；教研室是锻炼人的大学堂，人人学有用的东西，做有意义的事情。
要问我在教研室这几年，学到了什么知识，增长了什么才干，我要说，学有用的知识，长实践能力的才干。要问我，人生在世，什么最重要，我要说，一个人，一个家，直至一个单位，最重要的就是生活与生存的保障，生存，是比“面子”重要得多的事。为生存，当板车佬，当搬运工，当讨款员，当勤杂工，当征订员，当发行员，当推销员，已经成习惯；死磨苦缠，百般“奉承”，不怕踏破别人门槛，还要有“跟猪捡粪”的耐性。为了啥？为了锻炼你的心智，为了强健你的筋骨，为了提高你的谋生活的能力，更为了大家庭人人过上有味的生活。
记得在一个寒冬，为了一所私立学校的款项的收取，费尽了心机。当时那所私立学校，面临经费严重短缺，而且可能面临更换经营者，催讨债务的车水马龙，你要想找到法人代表，一个字，难。就是找到了当事人，想讨得钱出来，两个字，没门。一次，两次，三次……记不清有多少次，我骑着自行车，顶着寒风，穿梭于单位与那所学校之间，连那些讨债的人都混熟悉了。在当事人办公室设伏，在那学校大门口值守，可是，当事人一次次承诺，又是一次次违约，无奈吗？坚持住。终于，在那所学校发工资的当口，我在那学校预设的几组可信的“密探”，报告与我，机会来了，终于顺利地拿到了那笔款项。
不足挂齿的事情，说明了一件事，为单位利益，为集体的荣誉，面子算得了什么？当你是为了工作去学校，你会备受人家尊敬，甚至前呼后拥，称呼你专家、领导。可是，当你是为了保集体的生存之事去，你就得听得进刺耳的声音，习惯于那不屑的眼神，放下你那高贵的架子。这是一种磨砺，一种成熟，一种能力，更是一个平常人品质的彰显。
谢关心，思感恩，点点滴滴总关情
你没有权力因素，可能使领导因你而完成一项项你交待的事情；你没有实惠政策，可老师们因你一句话而情愿忙碌好多时。为什么？这就是情，对教育事业朴素的感情，对教研工作质朴的情怀。
记不清多少回，召开一次次的各门课程的教研会，只需一句话，某某校长，我要在你们学校举行活动，要麻烦于你。有哪位校长有过犹豫？有哪位领导有过意见？
记得从2001年起，历次综合实践活动的教研即现场示范活动，都是黄梅一小所承担，忙坏了领导，忙坏了老师们。准备会议材料，准备会上要展示的示范课，准备会场、会标，活动的整体安排，没少使一小的领导老师们操心，他们本来活动就多，就忙，可没有一点懈怠与厌烦，每一次的教研会，都能使与会者一种收获。
不记得有多少次，去上级参加优质课比赛，各校的领导所给予的大力支持。黄梅一中，晋梅中学，新开一中，小池二中，八角亭中学，理工学校，黄梅一小，实验小学，黄梅五中等，领导的表态，实际的行动，无不是要钱给钱，要人给人，支持，配合，不惜代价，圆满完成任务。
也记不清有多少年，全市和全省高中劳动技术操作比赛，黄梅总是积极地去参与竞技，取得一个又一个好成绩，省室表彰为优秀，市教科院授先进匾额。各高中，特别是一中，挑选成绩最好的学生去参与，在高考竞争如此激烈的今天，舍得耽误那些孩子们的正常教学上课时间，实在是难得，令我感动。
我们的教育领导，你尊敬他一份，他会以十份，百份的热情，支持你工作，帮助你完成任务。须知，尊敬，是增进人与人关系的最好的催化剂。
我们的老师，你只有以心去换心，呵护他们的每一点进步，珍惜他们每一点滴的劳动成果，他们便会围绕在你身边转悠。他们要的是帮助，而不是说教，要的是肯定，而不是指责，要的是指引，而不是生搬硬套的理论大话与空话，普通老师们，更不在乎你是什么领导不领导的，他们最讨厌指手画脚的人。
教研工作的顺利开展，是各单位领导重视与关心的结果，教研工作的每一份成绩，包含着热爱你这门教研的老师们辛苦的付出。面对关心，只能说谢谢；面对辛苦，只能道感恩。关心也好，感恩也罢，为黄梅教育，为教研事业，为我，为你和他，点点滴滴总关情。
三、心的收获，不惑之年结“硕果”
这辈子本没想再“风光”，除了这一次，估计这辈子也再不想“风光”了；这辈子本不想再摆功劳薄，除了这一次，以后的日子也不会再大张旗鼓地摆了。日子永远在过着，我的生活，在这几年也掀起了微澜。细数过往的几年历程，风风雨雨，酸甜苦辣，那些人，那些事，那些感悟，也如昨日一般，浮现于眼前。
心的慰藉
自2000年以来，回顾自己所走过的路，所做过的事，也是一种收获与安慰。每当回忆起这些的时候，心中不免对自己也有些刮目相看的味道，这就是原来的那个我？这就是当初以平淡自居，不求轰动，默默做事的我？是的，这就是我，进步就摆在眼前，成绩就写在脸上。
虽然说多次推脱市教科院领导的关心，不想当先进，可他们依然给了你几个“头衔”：湖北省综合实践活动实验先进个人，湖北省信息技术优秀教研员。湖北省劳动技术教育先进个人我推给了浠水县要评职称的教研员，他比我年轻，更需要一些“帽子”照耀。我，不惑之年了，不想要那些“帽子”、“金子”所装潢。
当回首那一个个与我一道拼搏于优质课舞台的老师们，那是我最高兴提及的时刻：2000年以来，在国家、省级比赛中有四人次获奖，他们分别是黄婷，欧阳艳，李亚民；参加市级比赛并获一、二等奖以上的老师分别是：宛亚光，张晓春，朱涛，陈娟，刘胜根，周利情，柯景芬，徐静，胡习军，张国宏，刘利军，程芸，许盛，汪菊梅，黄林军，杨亚娟等。
以上这些优质课成绩，都是些副科弱项的老师们所创造的，环顾左右看看，等次之高，获奖人数之多，有几个“吃香”的学科能比之？。我要说，这些副科弱项，就好比农村的“瘦田”，只要你勤快一点，只是会增产的。虽然都是些边缘学科，只要我们善于去为，是会好为些的，出人头地，取得成绩，相比较语、数等主学科，会更容易些的。
当我罗列我所写过、并有别人认可的文章时，我自己都为自己所感动：报刊杂志上发表各类文章二十余篇，省级获奖论文二篇。最使我感动自己的是，那几大门户网站之一的网易，断断续续也有我十来篇教育感悟与杂谈类的文章，传播于网易教育圈子的首页之上。就如一地市级记者朋友所说，她在各种报刊上发表文章不下一、二百篇了，可是，想登上网易圈子首页，好难，好艰辛，近半年的时间，也才那么几篇而已，一旦网站给选中登上，不知道有多高兴，虽然没有稿酬，但心是畅快的。
当我翻开着一次次教研会的集子的时候，我为自己的进步感到欣慰，报告一次比一次精彩，文字功底一次比一次见长进，剖析问题的能力一次比一次深刻。一次次按照教研室的计划安排，认认真真举办好各种教研活动。
去学校听课，期期都是记满了听课本；与老师座谈交换意见，每一次都是心与心的交流；与学校交换看法，每一次都是在充分肯定我们的老师，肯定他们在条件简陋的情况下，也能把这些副科弱项认认真真把握与坚持。
……
也许这些也只是平平淡淡的收获。是的，没有这些不起眼的平淡收获，哪来的罗列与超越。只有把一次次的平淡的成绩，积累起一定的数量的时候，那就是一次质的飞跃，一个人能力的质的提升。
面对些许的成绩与荣誉，我想，多少也是对我那颗辛劳的心的慰藉吧。
心的收获
漫长而又短暂的七、八年间，我失去了什么？又得到了什么？失去的是岁月，失去的是青春的容颜，而使黑发不再，白发漫上头颅；得到的是成熟，得到的是进步，得到的是能力的提升，得到的是人们的认可。生活，就是这样延续。
这七、八年来，虽然说失去了许多，但有一点，非常的值，那就是生活有了目标，人生有了追求。做事，做对的事，把对的事做好，读书，读有用的书，把有用的书读成自己的“书”。努力地与自己较劲，与自己过不去，只有这样，才能越过一道又一道不可逾越的坎，才能到达一个又一个不可能抵达的彼岸。
曾经的岁月，虽说平凡，但没有平淡；
曾经的历程，虽说无奇，但蕴含辉煌。
将来的日子，我，依然继续着自己的心路历程，默默做事，为教育，为教研，甘当一颗铺路石子，甘当老师们的人梯。
有了一阶段激情的燃烧，会终身受益；有了一阶段激情的收获，会终身难忘。我会记住激情的岁月，以昭示着我，在未来的生活中，继续着学做真人。
